熟能生巧的故事？举两个熟能生巧的事例

大家好，关于熟能生巧的故事很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于举两个熟能生巧的事例的知识，希望对各位有所帮助！

举两个熟能生巧的事例

在格雷格·洛加尼斯争取4枚奥运会金牌的征途上，这位前美国跳水王子始终坚信这样一句格言：熟能生巧。但就是为了这个“熟”字，作为运动员，他几乎耗尽了全部的精力和时间，付出了十分昂贵的代价，甚至还要承受来自他那位追求完美主义父亲训斥的压力。所以，当他在1988年汉城奥运会上完成最后一个比赛动作后。

陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自我夸耀。一次，他曾在自家的园

圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头。

康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么别的，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将老翁送走了。

关于熟能生巧的事例有哪些

熟能生巧的名人故事，1、庖丁解牛，我国文献记载最早的熟能生巧的名人故事；2、达芬奇画蛋，也是国外名人熟能生巧的故事之一；3、百步穿杨的故事，最早就是楚国将领——养由基，也是我国古代战神之一。

庖丁解牛

庖丁解牛，是我国熟能生巧的名人故事中文献记载较早的。故事中说的一个叫丁的厨师，题梁惠王宰牛的故事，因为丁的手所到之处，都会发出皮骨相离声和刀子刺入的声音，竟然与《桑林》、《经手》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍，引得梁惠王叫好连连。

庖丁解牛的小故事，虽然丁只是一个厨子，不是什么名人，但是他的解牛的手法艺术得以广泛传播，流传至今，我认为，丁就是熟能生巧故事中的名人。

达芬奇画蛋

为了能让达芬奇更好的学习画画技艺，十四岁的时候，有幸拜著名艺术家佛罗基俄为师，他为达芬奇上的第一节课就让其画蛋，然而一天、两天……，一直让他画蛋，然而，这个画蛋达芬奇坚持了很多年，最终他的艺术水平超越了老师，成为伟大的艺术家。从这个小故事中，我们也可以看出达芬奇也是熟能生巧故事中的名人。

熟能生巧文言文

熟能生巧这个典故出自文言文《卖油翁》。

卖油翁欧阳修〔宋代〕

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

赏析

这是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。

第一段写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，而“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜韵骄矜态度。卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。看见陈尧咨射箭“十中八九斗”，只是微微地点了点头。“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情。一个是稍有成绩，就沾沾自喜，一个是看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。作者在不动声色的叙述中，初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度，这就构成了矛盾并使读者产生了悬念，由此，引出了进一步的叙述。

第二段写卖油翁自钱孔沥油。这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法，不同态度。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气平静，表现出卖油翁的从容和自信。卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之。”接着作者连用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度。有这样的高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”和陈尧咨的自矜态度相对照，卖油翁朴实、谦逊、毫不骄矜的品德不是跃然如在眼前。“我亦无他，惟手熟尔力”，这是文章画龙点睛之笔，作者两次点这句活，强调和突出了本文叙事的主旨所在，亦即强调和突出了本文的中心思想。文章的最后，用一句话交代了陈尧咨态度的转变和事情的结束。一个“笑”字，也是传神之笔，无须多加笔墨，就表示出陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；“笑而遣之”，这样处置，也符合陈尧咨的身份。这个结尾简洁、含蓄、发人深省。

不一定熟能生巧的事例

美国斯坦福大学一项针对猕猴行为的最新研究表明，由于大脑活动的不稳定，“熟”不一定能生“巧”，不停练习投篮或高尔夫挥杆技术可能只是在白白浪费时间。

在研究中，研究人员让猕猴以不同速度伸手触碰彩色光点，同时对猕猴大脑中负责动作协调的区域进行监控，并记录猕猴每次伸手的速度。

结果发现，在上千次试验中，猕猴极少能以相同的速度伸手，它们伸手速度的细微变化与它们伸手前大脑活动多少相对应。

传统理论认为，肌肉运动产生动作差异，但这些研究人员却得出了大相径庭的结论。他们发现，约有一半动作差异源于神经系统的活动。换句话说，训练肌肉以一定方式运动，如反复练习投篮，并不能保证相同的命中率，因为大脑活动是不稳定的。不过，大量练习能够改进控制动作的能力。

参与这项研究的斯坦福大学电子工程学及神经科学助理教授克里希纳·谢诺伊说，理解大脑控制动作的方式有助于治疗帕金森病之类的疾病。

熟未必能生巧

熟能生巧，是我国的已经流传了多少年的一句古训，似乎已经成为人们的一种自我约束与自我要求的良方。特别是教育界，许多老师，更是把这句话当成是指导学生的圭臬。这也成为学生耳熟能详的一句至理名言。曾经激励、激发过多少学生积极上进，刻苦努力，成就学业。

然而，教育与其他行业一样，随着社会的不断发展，而不断地向前进步，一些过去看起来是真理的东西也要随着时代的发展沿不断地与时俱进。特别是一些观念上的东西，更要符合时代的发展的要求。否则，曾经能够正确指导我们进步的东西就有可能成为阻碍我们发展的绊脚石。

就是这句“熟能生巧”，如果我们仔细的研究一下，熟真的总能够生巧？其实，"孰能生巧",这是过去农业经济、工业经济的产物，无论是农民种地还是工人在工厂里做工，确实是"熟"能生巧。越是熟练，越能够提高效率，越能够做的准确。

可是在知识经济时代，在强调创新的时代，一味的求熟练，一味的重复过去的做法，那就会出现一些相反的效果。知识经济要求创新，不能够因循守旧，而过去的熟能生巧的观念则使得创新受到阻碍，由于人们往往会习惯的思维，不愿意作出突破。

在学习方面，我们也要转变观念，一味的训练能生巧马，其实，有的时候不仅不能够生巧，反而有时候会让让人生烦，生厌。你说你在家里始终是吃一个菜，能不厌吗？你说你父母整天在孩子的耳朵边唠叨，他能不厌吗？那么，孩子成天做一些重复的无聊的习题，能激发学生的学习的积极性吗？由个人作过这样的试验——一个人如

好了，关于熟能生巧的故事和举两个熟能生巧的事例的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！